2020届高考作文指导系列之十二:这些作文凭什么获得满分四

昨日的时事评论,虽没有标注"居家自修作文讲义"的名号,其实更具思考与实践的价值。作文永远不是依靠技巧堆叠而成,而是需要独到的思考与感知,需要透过纷繁复杂的现象,发现背后隐藏的独特文化价值。我相信,有很多人只因为我没有标注它也是作文讲义,便没有关注它,觉得它与自

昨日的时事评论,虽没有标注"居家自修作文讲义"的名号,其实更具思考与实践的价值。作文永远不是依靠技巧堆叠而成,而是需要独到的思考与感知,需要透过纷繁复杂的现象,发现背后隐藏的独特文化价值。我相信,有很多人只因为我没有标注它也是作文讲义,便没有关注它,觉得它与自身需要无关。如果你不幸就是这样的思考,你的学习便过于功利了,作文也很难进入更高的境界。请注意,我在前面这十多讲中反复强调的核心观念是,没有生活,便没有作文!

七、见解需独到,平中见奇巧

高考满分作文的深刻性,除了体现为立意的高远和视野的开阔外,还体现为见解的独特。没有了独特的见识,便只能在他人的言说中拾取观点,自然也就无法写出具有深刻见解的个性化作文。

独特的见解,来自独立的思考。

所谓独立的思考,最低层次的要求,是不以自己的情感喜好轻率得出结论,而是把人或事件放置在一定环境中,采用换位思考的方法理性分析判断。如此,文章就能摆脱情绪化的简单价值评判,就能将客观公允的评价呈献给阅卷者,阅卷者才会因此而接受文章的内容。

稍高层次的要求,是能运用哲学思想辨证分析问题,即运用变化发展的眼光来发现问题剖析问题,并从感性的、个别的人或事件中归结出理性的、普遍性的意义。这样的文章,就有了思想深度,能给阅卷者以启迪和教育。

更高层次的要求,是立足人类文化应有的普世价值发现问题分析问题。这样的文章,能够站立在更高精神层面上审视民族文化中的优点与缺点,其生成出的观点,也就常常是"想人之未想,见人之未见"。对阅卷者而言,批改这样的作文,就不止是评价判断的过程,也是思想受到冲击的过程,是学习提高的过程。达到这样高度的作文,焉有不获满分的道理。

以昨天发送的时评为例,面对了"出门打断腿,还嘴打掉牙""今年上门,明年上坟"这一类的防疫宣传标语,再看"山川异域,风月同天""岂曰无衣,与子同袍"这样的捐助语言,如果依旧无视前者中的语言贫乏,无视此种语言后的强权意识和暴力色彩,反而认为它可以简洁直观地"教育"民众,那么,只能体现自身的思考有问题,属于最低层次的以情感好恶而轻率形成结论。当然,日常的作文写作并不一定非要挖掘出多么深刻的独特价值,但至少应该让自己的思考建立在理性的基础之上。下面这篇江西省满分作文,就很好运用了换位思考、辩证分析的方法,且将分析解剖问题的基点,定位在了超越狭隘爱国主义的普世价值上:

理性爱国

中国自古以来便是深受诗书礼仪熏陶的大国。这大国不仅仅是地域广阔的"大",更是宽厚大度,海纳百川的"大"。生为这悠悠古国的一份子,也理应在为人处事方面体现我国人民的大度与理性。

而蔡铭超的做法却没有让我们看到理性的光辉。

蔡铭超高价拍下这两件我国流失的兔首、鼠首铜像却拒绝付款,以此捍卫我国的利益。他的行为确实让所有中国人感到他浓浓的爱国深情,也甚至有人拍手称好,称其为民族英雄,但我却对他的做法不敢苟同。

首先,他的行为不仅损害了世界对于中国商人的看法,更有损我国的大国形象。众所周知,在商人的世界里,诚信为基础。很久以前,中国商人给世界留下的印象便是诚信缺失,缺乏对自主知识产权的尊重,爱贪小便宜。近几年,这样的情况已经随着市场经济的脚步有了改善。而蔡铭超这样的做法无疑又损害了我们尚在努力提升的诚信为商形象。史上,中国追回流失在外的国宝的行为并不少见,有的通过海外华商高价拍下,并无偿献于祖国,有的则是通过政府的外交手段协商追回。这些追回国宝的方法都让无数中华儿女骄傲自豪。而蔡铭超的做法除了向当年略我国宝的行为表示愤慨与不满,又真切地追回了什么呢?

其二,蔡铭超的行为有违我国传统美德教育。此事自发生后已由简单的事件转变为了一种现象。引发国人讨论是应理性还是应热情爱国。这已经涉及一个国家的民族精神了。我能清楚地想起那年日本首相参拜靖国神社时,游行示威的韩国民众中有人毅然断指以示抗议,此举一出,震惊了无数人。我们可以很明晰地看到大韩民国激进的精神,但却要十分质疑此举是否理性、明智。

我国是至今国人乃至全世界人民都尊敬的泱泱大国,身为她的子民,我们是应该满怀热情去爱她,守护她,然而在理性与热情发生矛盾时应如何抉择?

我相信只有理性的爱国方式才能赢得世人的尊重。蔡铭超的作法让新时代的青年人反思,也许只有怀仁爱国,怀理爱国,我们才有资格称为中华的子民。

理性爱国!

让爱国闪烁理性的光辉!

这篇十多年前的文章,放到任何时候都依旧值得肯定和赞赏。因为,任何时候都会有一些人,只是出于大脑中的一时感情而用出格的方式表达自身的临时性爱国情感。而这篇考场作文则是透过了各种表象,以深刻的思考、冷峻的分析、精当的解剖以及站在更高层次看问题的理性视角而发现问题的本质,进而形成真正的理性分析。

文章开篇突出"为人处事应大度与理性"的观点,借此作为全文谋篇布局的总纲,自然也就顺畅推导出蔡之做法"缺乏理性的光辉"的结论。

主体论证过程中,作者先是冷静地认可了蔡之行为的爱国情结,而非情绪化地全盘否定蔡的一切。随后,从两个层面批驳蔡之行为的错误:一方面蔡铭超拒付拍卖款项的做法,既损害了中国商人的诚信经商的根本,更损伤了中国的"大"国形象;另一方面蔡铭超之举违背了中华传统美德与民族精神。为了增强批驳的力度,作者先是列举了华商回购馈赠与政府外交协商等追回流失文物的手段,与蔡铭超之举形成对比,在对比中令读者自觉评价两种做法背后的优劣得失;后是列举韩国民众断指抗议日首相参拜靖国神社的过于激进、失去理性的做法,以此类比、归谬蔡之举动。这样的逐层解剖,论据简明而有力,极富时政性与说服力。

结论部分水到渠成,倡导"怀仁爱国"、"怀理爱国",呼应主旨。

需要特别注意的是,文章虽然见解相对独特,但并非故作惊人之语。文章从中国之诗书礼仪的渊源,谈理性爱国之本;从仁人智举,谈理性爱国之法;从激进抗议,谈爱国之失,呼吁爱国之"情"与"理"的明智抉择,所有的分析,都是建立在常态分析的基础上,用作论据的各种材料也都来自寻常生活。也就是说,文章的独特与奇巧,本质上说,依旧是建立在平常生活中。

从这一篇满分作文,我们可以归纳出的"秘笈"是:无论叙事、抒情还是议论,都要避免情绪化,要学会换位思考、辩证分析,学会站在更高思想层面上思考分析问题,要尽量在文章中表现出适宜于全人类共同利益的普世价值。比如,写母爱,就要写出理性的母爱,而非生物体本能的爱;写爱国,就要写出真正有利于中华之崛起的爱国内容,而非充满仇视与敌对观点的狭隘民族情绪。

八、三军齐上阵,文化为先锋

深刻的思想,需要丰富的内容支撑。高考满分作文在内容的丰富性上,也多有可圈可点之处。

高考作文评分标准所强调的"丰富",在满分作文中大致体现为以下几方面:

第一,写作素材的丰富。体现在叙事性文章中,表现为事中有事,环环相扣;体现在议论性文章中,为论据新颖充足,证明有力。

第二,层次安排的丰富。体现在叙事类文章中,为故事情节跌宕起伏,段落间详略得当,主次分明;体现在议论文文章中,为议论结构合理,论证逻辑性强,并列式、层进式以及纵横交错式议论层层推进。

第三,思想与情感的丰富。体现在叙事类文章中,人物个性比较复杂,人物情感充沛,主题意义多元;体现在议论文文章中,说理注意辨证展开,能站在较高层面分析问题,作者观点新颖独特,能见人之所未见,言人之所未言。

特别值得一提的是,三方面的丰富,又都以呈现作者文化积累的丰厚为前提,即作文中,要最大限度呈现作者丰厚的文化素养。当然,文化也存在浅层表达与深层呈现的差异,有些时候需要在文章中借助浅层表达而直抒胸臆,有时则需要借助典雅的语言和丰厚的内涵而含蓄倾诉。

看下面这篇北京市满分作文:

我有一双隐形的翅膀

曾经听过那首《隐形的翅膀》,动听的旋律,优美的歌词。是的,我们每个人都有一双隐形的翅膀,正是有了它,我们才能充满希望,飞向远方。而对于我,那双翅膀就是那看似厚重的书籍,正是有了它,我才能充满梦想,飞向远方。

清人涨潮在《幽梦影》中曾写道:"卷中有山水。"不错,书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,前人的话犹在耳畔。读书是一种感悟的过程。那一本本书就仿佛一双隐形的翅膀,带我飞跃历史的长河,看云卷云舒,花开花落。于是我看见苏东坡在明月下起舞,高歌"但愿人长久,千里共婵娟";我看见梭罗独自坐在瓦尔登湖垂钓一天星河,脸上是不尽的悠然;我看见千年的帝王将相,看见千年的兴亡成败。是的,书如翅膀,它带我的心灵飞出狭小的窗口,让我足不出户便能领略大千世界,开阔眼界,丰富思想。

天意从来高难定,人生中不可能永远一帆风顺,当我遭遇挫折痛苦时,正是书,那双隐形的翅膀,带我冲出重重阻碍,飞翔在湛蓝的天空。譬如说当我因考试成绩失落无助时,我会去读《东坡乐府》,让那"一蓑烟雨任平生"的旷达乐观冲走我的低迷情绪;又譬如说当我与朋友争吵时,伯牙子期那高山流水的曲子就会在我心中奏响,提醒我友谊的珍贵;而当我迷茫无助失去目标时,霍金那撰写《时间简史》的坚定的身影就会浮现在我面前,让我重新找回目标。是的,书如翅膀,它让我摆脱泥沼的纠缠,找到人生目标,直冲向美丽的天空。

因为痴迷于书籍,也就痴迷于写作,痴迷于信笔涂鸦。于是当一名作家就成了小小的我的一个大大的梦想。古人说:"读书破万卷,下笔如有神。"不错,倘若没有丰富的文化积淀,又怎能写出像样的作品?于是,书就更加成为了我一双不可或缺的隐形翅膀,它承载了我的梦想,穿过障目的乌云,带我飞向梦想的彼岸。

耳畔似乎又想起了那熟悉的旋律:我有一双隐形的翅膀,带我飞,给我希望。我有一双隐形的翅膀,带我飞,飞向远方。是的,书就是我那双隐形的翅膀,它丰富了我的眼界,指引了我的人生方向,带我飞向成功的彼岸。

书,我隐形的翅膀!

我有一双隐形的翅膀

考场急就的作文,受考试时间制约,自然无法淋漓尽致的展开评述。尽管如此,本文在阐述"书,我隐形的翅膀"时,依旧还是尽可能充分地调动起来自课内外的诸多知识,使其服务于文章思想。这里,歌曲《隐形的翅膀》来自生活,苏轼和梭罗来自课本,张潮《幽梦影》、霍金《时间简史》来自课外阅读。正是生活、课本、课外读物这"三军"的联合作战,才组合成威力强大的论据库,多方位论证了文章的观点。而这多元论证之中,作者始终紧扣的,又是文化这一最具写作价值的命题。

由这篇满分作文,我们可以归纳出的一条秘笈是:考场写作,要善于在短时间内调动起来自生活、来自教材和来自课外阅读的诸多知识信息,以文化的传承传播为基本立意点,尽可能充分地在文章中呈现自身的文化素养,让阅卷者感受到自己的出众语文能力。当然,这样的调动与运用,前提条件是不故意卖弄学问,不故弄玄虚,一切以服务于写作需要为基础。


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作者:刘祥 ,“三度语文”首倡者,正高级教师,特级教师,江苏省教学名师。出版个人教育专著12部,发表教育类文章一千余篇。其“三度语文”教学主张在国内形成了一定的影响力,《中国教育报》《江苏教育》《中学语文》等报刊均有专文推介。应邀在17个省开设示范课和主题讲座共二百余场。教学专著各大实体书店和各大网络书店有售。

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